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校服選用,學生和家長應有話語權

[長沙晚報]         2015-07-15 15:59:00        字體顯示:

   根據教育部網站13日發布的四部委《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》,今后校服生產和采購均將嚴格執行國家標準,學校要在深入論證和與家長委員會充分溝通的基礎上確定是否選用校服,選用學校要建立家長、學生參與的校服選用組織。學生自愿購買校服,允許學生按照所在學校校服款式、顏色,自行選購、制作校服。(7月14日《長沙晚報》)

  作為一種特殊的制式服裝,校服不僅是學校教學理念的彰顯,更是中小學生青春陽光、積極向上的象征。然而,“校服丑爆”“天價校服”“致癌校服”的新聞近年來層出不窮,讓人直呼傷不起。此次,教育部等四部委就校服管理工作出臺新規,允許學生自愿購買校服,也可按學校公布的校服款式、顏色,自行去服裝店、裁縫店選購、制作校服。這種期望通過加大學生、家長在校服選用上的話語權,遏制“校服亂象”的制度善意,值得點贊。

  “中國式校服”肇始于1993年4月。當年,針對中小學生校服,原國家教委印發了《關于加強城市中小學生穿學生裝(校服)管理工作的意見》,就中小學生穿校服提出原則性意見,但未對校服生產、采購、選用等核心操作環節作具體規定。于是,在統一校服的“行政命令”之下,學校更注重的往往是校服的教化效果,比如規范學校管理、培養學生團隊意識等,而忽視了校服的美觀、舒適、安全的功能,以致校服的花色、款式、風格近十多年來并未發生大的提升。因此,在不少中小學生眼里,“丑”竟成了校服的代稱,他們普遍對校服有一種厭倦情緒。

  更令人汗顏的是,在一些地方,校服竟淪為一些部門或學校斂財的工具。僅從媒體曝光的“校服亂象”案例來看,絕大多數案發學校訂購校服,對廠家資質并無過硬要求,主要看服裝廠商與教育行政管理部門、學校負責人的關系。以廣東為例,從英德市教育局長“帶領”百名校長吃回扣,到河源市紫金縣教育局副局長蔡志濤父子聯手壟斷該縣校服生意長達8年,足見校服產業鏈中的“含金量”。

  “校服亂象”頻出,源于教育部門或學校在校服選用上“一言堂”。此前,校服選用何種面料、式樣、風格,選擇校服生產企業要不要履行招投標手續,該訂制幾套校服以及最終價格定位應如何確定,作為購買者、消費者的家長和學生竟然沒有話語權,校服再貴、再差、再有毒,也只能逆來順受,這無疑是“校服亂象”產生的沃土。 其實,在五花八門的“校服亂象”被曝光后,總有一些部門或學校訴苦稱“本單位無服裝專業人才,在校服質量把關上沒有技術能力”,企圖以此堵住天下的悠悠之口。可既然如此,為何還要抓著校服采購權不放?為何不借助集體的智慧,把校服選用的話語權還給學生和家長?  

  美國作家馬克·吐溫“著裝成就人”的名言,以及有人將校服比作學生的“第二層皮膚”,無不彰顯出著裝的重要性。因此,在校服亂象頻出的語境下,呵護好學生這“第二層皮膚”,確保學生的身心健康,無疑任重道遠。而賦予學生、家長在校服選用上更多話語權,顯然是最為關鍵的一步。當然,打破校服產業鏈上的既有利益格局,處理好政府與市場的關系,仍離不開從制度與監管層面的持續發力。 (屈金軼)

 
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